4学生试图取巧写千字检讨

新闻网讯 （记者 钟楠 通讯员 樊明琪 报道）在我校日前进行的期末考试中，信息工程学院教师郑军红在考前一周让学生抽取试题题号，在考试前随即变更原来的试题题号，一些试图取巧的学生因答非所问而被要求写检讨。

据悉，这门课程的名称为“CAD”（计算机辅助设计），参加考试的为计科01级5个班的200余名学生。在考试前一周，郑老师按照试题的难易程度，把试题分为A、B、C三类，每类共有6个题目，学生从这三类试题中随机抽取一个题号。

由于CAD的实用相较强，该课程的期末考试通过让学生在计算机上现场绘图的方式进行考查。在开考前10分钟，学生通过计算机按照自己先前所抽取的试题题号下载试题。为了保证考试的公正性和考查学生知识的掌握程度，郑老师在试题题号不变的情况下，随机调整了三类试题的内容。

作为考查课，该课程的考试在5个班中非同步进行。有4名学生试图取巧，而按照自己事先所抽取的试题题号，从用U盘拷备了前一个班中学生相同题号的试题及所绘制的图形。郑老师发现学生所绘制图形与自己试题所要求绘制的图形大相径庭时，要求他们写出检讨。这4名学生也随即按照自己题号所对应的试题来绘制图形。

“因为害怕自己成绩太差了，而影响自己将来的考研录取，所以才犯下了这样严重的错误”，一名学生在检讨书中写到。据了解，这4名学生的检讨书短则3000字，长者达5000字。

据了解，在A、B、C三类试题外，还有一道属于拔高的附加题，附加题属于选做题目。郑老师称，由于学生是在18道试题中随机抽取试题，这种考试方式最大的好处是试题雷同的机率比较低，而试题所覆盖的知识面也比较广。郑老师介绍，大多数学生不仅能接受这种考试方式，对此考试方式感到很新鲜，认为比较有挑战性。

（责任编辑：朱建华）